Accompagnement pédagogique

Un projet de co-enseignement (enseignante de la classe en collaboration avec l’enseignante spécialisée) a été proposé depuis début novembre aux élèves de CE2.

L’objectif de ce projet est de permettre aux élèves de comprendre le rôle du cerveau dans leurs apprentissages, et d’amorcer une réflexion sur le « comment j’apprends », « comment je peux prendre conscience et développer mon attention ».

Les élèves ont d’abord réfléchi à partir de situations à ce qui permettait de mieux apprendre : prendre du temps, s’entraîner, se poser des questions, se tromper, utiliser ses émotions, se motiver, avoir envie, faire des liens avec ce que l’on sait déjà, se concentrer..

Ils ont découvert que pour apprendre, nous avions besoin de créer des automatismes :

Parole d’élève : « C’est plus rapide, et c’est pour utiliser moins d’énergie.. »

Mais il est nécessaire aussi d’entraîner son cerveau à résister à ces automatismes, à inhiber parfois des réponses trop rapides, à ne pas tomber dans les pièges.

« C’est le Capitaine Inhibition du cerveau qui dit STOP pour prendre le temps de réfléchir ».

« On ne doit pas faire attention seulement à ce que l’on voit mais à ce que l’on sait »

Raisonner, prendre le temps, chercher, se questionner, conduit plus sûrement à un apprentissage solide.

Depuis quelques séances, les élèves entraînent leur Capitaine Inhibiteur à travers l’utilisation de jeux adaptés, et s’entraînent à analyser ce qui se passe dans leur tête.

Ils essaient aussi de repérer les pièges dans les situations d’apprentissage de la classe.

Accompagner les élèves dans la compréhension et l’analyse de leur fonctionnement est essentiel pour développer leur sentiment de compétence face aux apprentissages…